编者按南倚皖南山系，北望江淮平原，坐标于此的繁昌县素有“皖南门户”之称。近年来，繁昌县以办人民满意的教育为目标，规范管理，优化队伍，夯实基础，提升内涵，努力打造“优质均衡，质量领先，特色鲜明，绿色人文”的繁昌教育。
通过深化教育改革，该县教育教学水平快速提高。在全省**领导干部教育工作督导考核中，连续五年获优秀等级。年创建为省教育强县;年被评为省“两基”工作先进地区，并被列为全省基础教育改革试点县;年在全省率先开展“在线课堂”试验，并被列为“全国农村艺术教育实验县”。年，该县顺利通过全国义务教育发展基本均衡县督导检查。繁昌县正以强劲势头，亮出皖南教育新名片。
成绩的背后是该县众多教育工作者的默默耕耘，他们用青春浇灌三尺讲台，不断立师德、铸师*，正是他们的付出与奉献，扛起了皖南教育的大旗。
俞梅：用爱丰满每个天使的羽翼
作为教师，付出的是精力，收获的是成绩。但若付出的是爱，也一样会收到来自学生们的爱吗?从教二十余年，繁昌县第一中学教师俞梅对前半句一直深信不疑，直到一年前，自己生了一场病，她与学生间的相处，让她相信，答案是肯定的。
深耕讲台二十余年，俞梅一直兢兢业业，一心扑在教学上，深得同事和学生的喜爱，所带班教学出色。年11月，俞梅被检查出患有重病，无奈之下，俞梅放弃了两个班的教学任务，并在年1月19日接受手术，按照医嘱先后进行放疗治疗。治病过程非常痛苦，俞梅的体重一度从60千克降到40多千克，“好在我带的两个班学生，让人欣慰”。
原来，这两个班都是俞梅从高二中途接手的，其中一个文科班接手的时候均分是年级倒数第二名，班上学生英语基础都不太好。“但我看得出来，他们对英语还是有很浓厚的学习兴趣的”。俞梅说，这是这点，让她毫无保留地将自己的知识教授给学生，每天晚自习，她陪着学生一起听听力，督促他们练字、写作，不同的学生采用不同的教学方法，可喜的是接手半年后，这个班英语成绩提升飞速，均分位列年级第二，在之后的期末考试中，一举夺得文科班第一名。而另外一个理科班成绩一直位于平行班第一。
“这个年龄段的学生，调皮很正常，但让我感动的是他们没有一个人在我面前淘过气，偶有犯错被我批评了，也是当即认错。这让我觉得自己的付出得到了对等的尊重”。俞梅说，放疗期间，自己的头发都掉完了，适逢学校拍毕业照，学生们轮流跑来邀请她一起回校拍照，盛情难却之下，俞梅买了一顶假发回到学校。“一进班级，学生们都冲我挥手，一个女生直接跑上前抱住我大哭，后来越来越多的学生围上来，看着他们哭，我也哭了。那一刻，我很心疼，也有点惊讶”。俞梅说，没想到半路接手的学生们竟然把自己看得这么重。那天回到家，俞梅把学生们写给自己的厚厚一叠信都看完了，看着看着眼角就湿润了。
“一个教师最大的成就感就是来源于学生的肯定，我没有想到，这个班学生不仅给予了我肯定，还给予了我像家人一般的尊重和爱。我明白，在他们眼里，我已经不仅仅是一个教师，而是一个亲人一样的存在”。去年秋季学期，为了缓解学校英语教师紧缺的压力，俞梅主动申请了一个班的教学，第二学期又增加了一个班，高强度的教学下，俞梅经常累得满头大汗，每每此景，学生们都会心疼地让她歇一歇。
“现在的课堂对我来说不仅仅是工作的地方，也是我生活的一部分，而学生们更是给予我快乐和感动的小精灵”。俞梅说，经历了这场大病，她对教学、对学生、对教师这个身份有了全新的理解，她愿意把后半生奉献给三尺讲台，“如果说以前对学生们的尽心尽力是出于责任心，那么现在是出于爱。我很高兴，也很幸运，我会尽己所能去丰满每一个天使的羽翼，让他们能够找寻到属于自己的未来”。
孙茂*：深耕农村教育的“多面手”
站得了讲台，管得了行*，在繁昌县荻港镇芦南九年制学校，副校长孙茂*绝对是一把干工作的好手。
年9月，孙茂*通过教师选招分配到芦南初级中学任教思想品德学科。18年来，他坚信“干一行，爱一行，钻一行，专一行”，虽然在农村初级中学任教，学校的条件简陋，但他热爱教育事业，处处以新时代教师标准来要求自己，不断学习，提升素质。由于刚踏上三尺讲台，对班级管理等方面缺乏经验。但孙茂*没有放弃，而是下定决心：一定要干出一点成绩来，别人能干好的，自己也可以。就这样，他白天“常驻”班级，与学生打成一遍，了解学生的家庭情况和学习现状，及时帮助有困难的学生。晚上认真备课，写班主任心得，记录、整理班级发生的事情，反思白天在班级管理中取得的成绩和不足，为班级管理积累经验。平时，他经常进行家访，与家长进行沟通，了解学生在家的学习和生活情况。通过他的努力，班级在学校举办的活动中多人次获奖。该班获校先进班集体。
有一次，孙茂*身体不舒服，肚子老是痛，别的教师都劝他去看一看医生，他担心耽误学生学习，一笑而过。但后来越来越严重，医院，一检查，原来是急性胰腺炎，医生要求住院，但被他拒绝了。带上医生开的药水，就回去了。就这样，白天上课，晚上到社区卫生室输液，一连输了七天，没耽误学生一节课。在孙茂*身上，这样忘我工作的事不胜枚举，如在大家访活动中，不顾寒冬与酷暑，经常深入田间、地头，与家长和学生交流，了解学生们在家的学习和生活情况，向家长交流学生的教育方法，应注意的问题。特别是留守儿童、单亲家庭，总在第一时间给他们送去温暖和关爱。
一份耕耘，一份收获。从教18年，孙茂*屡获表彰：年获县优秀教育工作者称号，年获县“优秀*务工作者”和“芜湖市优秀教师”称号，年获县“优秀园丁”称号……在省级、市级各项比赛中多次获一等、二等、三等奖。年、年、年分别承担了县级公开课的示范教学活动，并赢得了同行的一致好评。年获“芜湖市江城最美教师提名奖”。
年，孙茂*走上了行*岗位。刚接手教务工作，由于不太熟悉，他就虚心向别人学习，在工作中不断地摸索、尝试。为了把学校的教科研搞起来，他每天都忙到深夜，起草学校的教科研制度，制作相应的电子表格，打印相应的文件等，他总是无怨无悔。在他的努力和带动下，学校的教科研氛围浓了起来，教师们争相参加教研比赛。年，由于工作出色，孙茂*走上了副校长的岗位。在他分管的校本培训工作中，他总是严格要求每位教师认真撰写心得体会和校本记录册，并一一做好审查。学校的校本培训工作多次受到上级教育部门的表彰。从年起，连续四年获优秀等次。在教育教学管理、春招、中考中招等方面，都是独挡一面，从来没有出现过差错。年获芜湖市中职先进单位;由他一手策划和争创的“智慧图书角”获年芜湖市“终身学习品牌项目”和年省“终身学习品牌项目”。
18年来，孙茂*始终无怨无悔，为农村教育事奉献着自己的青春和热血。都说教师工作是平凡的和枯燥的，孙茂*却乐的其中，在他看来，无论在哪个岗位上，努力了都会别有洞天。
强克文：一路繁花不忘育人初心
全国“优秀法制辅导员”、省“模范教师”、芜湖市学科带头人和骨干教师……翻开繁昌县田家炳中学教师强克文的履历，一长串的荣誉让人眼花缭乱，省级的，市级的，国家级的，每一项都分量十足。这些荣誉犹如一帧帧旧时光，缓缓铺开强克文二十多年的教育生涯。
自踏上工作岗位以来，强克文始终站在教学一线，多年来超课时跨年级授课，承担毕业班教学工作。为了提高课堂效率，她一边向同行请教，一边钻研书籍，不断探索课堂教学改革，在全校率先打造生活化的课堂，逐渐形成了自己的教学特色。她所带学生中考成绩多次在县内名列前茅，校年度考核多次为优秀，深受学校和学生的好评。先后被评为县“教学能手”、县首批“学科优秀教师”、县骨干教师、县级学科带头人、市第四届“教坛新星”、市第三批骨干教师、市第二批学科带头人。课堂外，强克文还积极参加各项教研活动，从年开始，她先后承担了芜湖市多项课题研究，在各级各类刊物上发表多篇论文，在教学大赛中屡屡崭露头角。
多年担任班主任，强克文始终坚持立德树人教育根本任务，积极探索，精心钻研，认真学习魏书生、李镇西等教育专家的报告、著作，研究做好学生思想工作的案例，不断总结经验。生活中，她关心每一个学生，不放弃任何一个学生，相信每个学生都有自己的优点和潜能。班级管理中，她坚持平等、民主的原则，充分发挥每个学生的积极性，让学生参与班级治理，所带班班风优良、学风浓郁，九(8)班获年市“先进班集体”、七(8)班获年县“先进班集体”。她在年首届长江三角洲地区班主任基本功大赛中获三等奖;年市中小学主题班会评比获一等奖、全国优秀奖;年辅导学生参加全国普法知识竞赛获芜湖市团体第一名、全国三等奖。先后两次被评为县“优秀园丁”、县“师德先进个人”，四次被评为县“优秀*员”、县中小学“十佳班主任”、全国“优秀法制辅导员”、省“模范教师”等。
为了发挥名师的指导和引领作用，年初，繁昌县成立了以强克文命名的名师工作室。作为首批工作室主持人，她严格要求自己，工作任劳任怨干好，主动为研修成员制定发展计划，积极邀请专家、教授来工作室讲课，去*山市、合肥市等地开展教学交流活动，邀请无为县、鸠江区来繁昌县进行区县教学联动，拓宽研修成员视野，为他们创造成长的机会。工作室成立两年多来，成员都积极上进、敢于挑战，已成为或正成为各自学校的骨干教师、市级骨干教师，发挥了工作室的应有功能;他们的教研成果有省级、市级以上奖项，其中两位教师获优质课比赛省一等奖;三位教师获省级优课，多位教师获微课比赛省一等、二等奖。在她的引领下，大家勤奋学习，刻苦钻研，个人专业发展成效显著。
从教二十多年如一日，强克文孜孜以求，甘为红烛，注重自身修养，钻研教育理论，在教学教育的园地里，培养新苗，教书育人，愿将心血化春雨，勤作园丁育新苗。
强克文(中)带队参加培训
□本版稿件由本报记者程榕娟、通讯员季晓宝采写
□特别鸣谢繁昌县教育局的大力支持