10、如果开始下一段感情，我不会再问，喜欢我什么？也不会问，是认真对待吗？我会问：三个月后还会争分夺秒的关心吗？半年后一句不开心仍旧会陪伴左右吗？一年后睡不着时还会百度故事在耳边轻喏吗？两年后看见落泪还像第一次那般束手无策吗？三年四年或者更久，敢不敢一如既往没有理由的对我疼爱！
所以要引导学生认识自我，剖析自我，摆脱以自我为中心的意识，看到亲人和他人身上的社会性，站在他人的立场，设身处地地去为别人想一想。经过引导，有学生重新选材，“那目光令我感动”以一个宁愿卖船也不愿偷捕的渔民为原型，塑造了一个“父亲”的形象，他的目光中含有对“我”的深深的歉疚，有对偷捕者的切齿痛恨，有对大海家园的无限热爱，有毅然决然的正直坚定，让人感动。还有学生写作为空巢老人的爷爷奶奶孤寂渴盼的目光;作为进城老人（帮子女洗衣做饭带孩子）的爷爷奶奶离开家园的目光;养猪场主父亲在猪肉市场低迷的时候亏本坚持，独自承受，不让妻儿受苦的有担当目光;年轻守寡多年，靠开*沙水泥场艰辛拉扯子女长大的外婆那一直坚强乐观的目光等等。